ACTIVIDADES DEL PROYECTO

•       MOTIVACIÓN:

Juegos en el patio donde todos los niños y niñas participan animadamente. 

Visita a la biblioteca para seleccionar el cuento que vamos a leer; todos se ponen de acuerdo.

Lectura en voz alta por parte de la profesora.
Cada cuento siempre se lee en diferentes lugares de la escuela; en el patio, el pasillo, el prado; en este caso lo hicimos en el aula de clases.

Descripción de personajes y el lugar donde          ocurre la historia.

Inventar otro final para el cuento.

Conversatorio acerca de los valores y antivalores presentes en el cuento; escritura  en carteles y comentarios.

Decoración del aula con dibujos sobre el cuento.

Conversatorio acerca de los valores y antivalores presentes en el cuento; escritura  en carteles y comentarios.

“Nadie se alimenta solamente de goma de mascar por más dulce que sea y por más que se muevan las mandíbulas, dando la impresión de que se está comiendo alguna cosa sabrosa. Para el ser humano sostener el cuerpo y poder desarrollarse con salud, hay que tener una alimentación en efecto nutritiva. Para sostener el espíritu, crecer intelectualmente y fortificarse mentalmente, es necesario incorporar la arte y cultura. Y eso supone el contacto con la literautra, arte de la palabra” Ana María Machado.

Con las técnicas de Rodani se puede lograr que los niños no solo escriban sino que lean e interpreten de una forma diferente y crítica.

Este proyecto se basó en el fomento de la escritura pero no de la escritura formal sino de la escritura creativa basada en la creación de textos literarios de diferentes géneros, nosotros indagamos los intereses de los niños para saber qué querían expresar, como lo deseaban hacer y así facilitarles herramientas escriturales para que lo puedan realizar de una manera creativa, activa y participativa con una función comunicativa.

Para este proyecto fue primordial el acompañamiento de lectura, la literatura infantil esto fue muy  

importante para que los niños y niñas se acercaran a la literatura y así quisieran ser parte de ella de una manera real , significativa como lo es la creación de su propios textos literarios, porque sin un interés en la lectura es muy difícil acercarlos a escritura de sus propios textos literarios.

El proyecto ayudó indiscutiblemente a mejorar el interés por parte de los niños a leer y escribir lo que su imaginación cree. Fue muy valioso el Acercamiento de los niños y jóvenes en este mundo lleno de emociones e historias que ellos crearon, notamos que se mejoraron sus capacidades cognoscitivas, su curiosidad y su imaginación. 

En nuestro proyecto se realizaron diferentes actividades dirigidas pero se les dio prioridad a la libertad creativa, así se acercaron  los niños a querer escribir y crear sus propias obras literarias; se les preguntó a los niños sobre la parte que prefieren del cuento o de la historia para poder comentarla: este es momento para poder hablar de valores.

Jugar con las historias o los cuentos: pedirles que lean un cuento y que se inventen el título. O leerles la primera parte del cuento y que ellos inventen el final, o viceversa, que ellos inventen el principio y contarles el final.

Dramatización por parte del niño o del alumnado de alguna de las escenas del libro o del cuento. De esta manera los niños podrán averiguar cómo sienten los personajes.

Leer para luego contar: leemos una parte del cuento en silencio y después lo cuenta el niño o el grupo clase, así sucesivamente hasta que se acabe la historia.